i5 PCK in de praktijk van de school Dit project wil een brug slaan tussen 5 vakdidactische principes: enerzijds de i van inter-esse en anderzijds vier maatschappelijke vragen die een belangrijke rol spelen in het onderwijs, namelijk inclusie, inquiry, iLearning, interdisciplinariteit. While motivation is a kind of personal, mental affair, interest is always something outside […]
i5 PCK in de praktijk van de school Meer lezen »
ESF LEAN-methodieken integreren bij het leren op de werkplek Privacyverklaring
ESF LEAN-methodieken integreren bij het leren op de werkplek Meer lezen »
AMASE AMASE wil leerkrachten ondersteunen bij het overbruggen van de kloof tussen geavanceerde technologieën in de echte wereld en bèta/technisch onderwijs in de klas voor leerlingen van 12-18 jaar. Het wil de leerlingen in staat stellen om bèta/technische kennis over te dragen van het klaslokaal naar de echte wereld van wetenschappelijk onderzoek & technologie en
Wat is verwondering? Iedereen is wel al eens verwonderd geweest over iets. Het is een cliché dat we als kind van nature geneigd zijn om ons te verwonderen over de wereld en dat deze verwondering, naar mate we ouder worden, afneemt. Dit cliché is niet helemaal waar (Schinkel A. , 2022) en we gaan er
Verwondering voor STEM & Taal Meer lezen »
Quantum SpinOff Wat is Quantum SpinOff? Om leerlingen te laten proeven van de moderne wetenschappen en technologie en hun toepassingen in hoogtechnologisch ondernemen, heeft de UC Leuven-Limburg samen met IMO-IMOMEC, de Universiteit Hasselt, de Universiteit Antwerpen, de KU Leuven, Universiteit Gent, Vrije Universiteit Brussel en de hoogtechnologische koepelorganisatie DSP Valley het brugproject SpinOff opgezet. Dit
Een nieuwe kijk op je klaspraktijk voor Fysica & Stem-leerkrachten. Dit project wordt geïntegreerd in lopende projecten & maakt gebruik van verschillende leerprincipes die je helpen jouw klaspraktijk beter te leren begrijpen en verbeteren. Door een professionele leergemeenschap te vormen met gelijkgestemde collega’s ontwikkel je een nieuwe/diepere visie op je eigen praktijk. In team worden problemen en ideeën uitgewisseld en
Hoe kunnen we bij aspirant-leraars het inzicht in Nature Of Science vergroten en vaardigheden ontwikkelen om reflectie over Nature Of Science bij leerlingen op te wekken? Ooit gedacht aan het Socratisch gesprek? Ontdek de vernieuwende didactiek en leermaterialen van WetenschapsReflex! http://wetenschapsreflex.be Het Vlaamse wetenschapsonderwijs heeft nood aan goed geschoolde leraars om leerlingen te laten reflecteren
WetenschapsReflex, reflecteren in de wetenschapsklas Meer lezen »
UCLL doet een aanbod aan scholen om samen met onderzoekers en bedrijfsmensen een project-prototype te ontwikkelen tijdens het schooljaar 2021-2022. Zij gaan samen met je leerlingen door een designproces. Grijp je kans om de echte wereld van STEAM te ontdekken! Dit traject loopt in samenwerking met het interreg-project Wanderful.STREAM en is gericht op scholen uit
Wanderful.STREAM: het ontwikkelen van een prototype Meer lezen »
Vorming van een leergemeenschap STEM secundair onderwijs waarin alle onderwijsactoren kennis delen en opbouwen. In Vlaamse scholen komt er een sterke STEM-dynamiek op gang. De overheid en scholen geven echter aan dat er nood is aan ondersteuning in een zoektocht naar wat STEM eigenlijk allemaal inhoudt en hoe STEM kan landen in scholen. Het Vlaams Lerend
Vlaams Lerend Netwerk STEM S.O. Meer lezen »
Kunnen we een aantal kenmerken uitwerken waaraan een goede vakdidactiek natuurwetenschappen moet voldoen? Kunnen deze kwaliteitskenmerken in praktijkvoorbeelden verduidelijkt worden? Natuurwetenschappen komt als vak in het secundair onderwijs voor als een clustering van fysica, chemie en biologie in richtingen met wetenschappelijke geletterdheid als hoofddoelstelling. De clustering tot natuurwetenschappen biedt pedagogische en inhoudelijke kansen, maar de
Vakdidactiek Natuurwetenschappen Meer lezen »
Leerkrachten ontmoeten de wereld van STEM in onderzoek en bedrijf. Leerkrachten zijn een essentiële schakel om jongeren te wijzen op de uitdagende mogelijkheden die STEM biedt, niet alleen als potentieel toekomstige STEM-professionals, maar ook als burgers van de maatschappij van morgen waarin de rol van STEM steeds groter wordt. Europa, en ook Vlaanderen vraagt daarom
STEM Masterclasses voor leerkrachten Meer lezen »
Leren ondernemen in de hoogtechnologische sector! SpinOff wil een brug slaan tussen de inzichten van de moderne wetenschappen en de kansen die dit biedt tot hoogtechnologisch ondernemen. Om leerlingen te laten proeven van de moderne wetenschappen en technologie en hun toepassingen in hoogtechnologisch ondernemen, heeft de Katholieke Hogeschool Limburg samen met de Universiteit Antwerpen, Universiteit
Spin-Off brugproject 13-15 Meer lezen »
Brugproject presentaties UC Leuven-Limburg heeft samen met IMO-IMOMEC, de Universiteit Hasselt, de Universiteit Antwerpen, de KU Leuven en de hoogtechnologische koepelorganisatie DSP Valley het brugproject SpinOff opgezet. Dit om leerlingen te laten proeven van de moderne wetenschappen en technologie en hun toepassingen in hoogtechnologisch ondernemen. Dit project wordt door het Agentschap Innoveren & Ondernemen van
SpinOff 2015-2016 brugproject Meer lezen »
Zowel leerlingen als leraren gebruiken het internet, sociale media, delen allerlei data…. Dit is niet geheel zonder gevaar. Rayuela wil deze gevaren op het internet onderzoeken, modelleren en beter begrijpen, in het bijzonder in relatie tot jongeren. Rayuela wil jongeren bewust maken van zowel de gevaren als de voordelen van het internet. Het maakt dus
RAYUELA – Empowering and educating young people for the internet by playing Meer lezen »
Leren ondernemen in de hoogtechnologische sector! Met de nieuwe leerplanmodule “Kwantummechanica” in de 3de graad fysica, heb je de gelegenheid om de lln. in te wijden in de moderne fysica. Dit traject biedt ook mogelijkheid om STEM in te vullen in de derde graad, omdat het een band legt tussen de fysica en de technologie.
Quantum SpinOff 2017-2018 Meer lezen »
Het Quantum SpinOff traject wordt ook in het schooljaar 2016-2017 georganiseerd. Quantum SpinOff wil een brug slaan tussen de inzichten van de moderne wetenschappen en de kansen die dit biedt tot hoogtechnologisch ondernemen. Het project had eerder ook een Europese grote broer, Quantum SpinOff, een project dat door de Europese Commissie ondersteund werd en in
Quantum SpinOff 2016-2017 Meer lezen »
Connecting schools with high-tech research and entrepreneurship. Ontdek het hele traject van fundamentele wetenschappelijke inzichten naar technologie en innovatie! Bezoek nanolabs en ontmoet inspirerende onderzoekers en high-tech ondernemers! Het project Quantum SpinOff brengt leerlingen van België, Griekenland, Zwitserland en Estland, en hun leerkrachten, in direct contact met de wereld van nano-onderzoek en high-tech ondernemen. Leerlingen
Wat maakt een leraar tot een leraar? Zijn vakdidactiek! Maar wat is vakdidactiek eigenlijk? Waaraan moet een goede vakdidactiek voldoen? Wat betekent dit voor een lerarenopleiding? De vakdidactiek is een cruciaal element in het leerproces van de leraar. Het belang ervan kan nauwelijks overschat worden. En dus is ook een kwaliteitsvolle vakdidactiek van belang! Met
Professioneel werken aan een kwaliteitsvolle vakdidactiek Meer lezen »
Hoe breng je onderzoekend leren in de wetenschapsles? Vind innovatieve ideeën en didactische scenario’s op www.pathway-project.eu PATHWAY heeft experten in educational research, scholengemeenschappen, wetenschappers, beleidsmakers en curriculumontwikkelaars samengebracht om onderzoekend leren te promoten in het wetenschapsonderwijs voor basis- en middelbare school. De concrete activiteiten van het project werden georganiseerd volgens vier categorieën: De Katholieke Hogeschool Limburg
PATHWAY. The Pathway to Inquiry Based Science Education Meer lezen »
Laat je klaspraktijk uitdagen door nieuwe wetenschappelijke inzichten en inspirerende voorbeelden. P-reviews brengt resultaten van wetenschappelijk onderzoek over actuele vakdidactische thema’s op een vlot leesbare manier voor de leraar en de lerarenopleider. Stimulans voor een innoverende en onderzoeksgeïnformeerde klaspraktijk P-reviews wil bijdragen tot een grotere toegankelijkheid van het wetenschappelijk onderzoek en stimuleren dat deze inzichten
P-reviews — Onderzoek koppelen aan je vak Meer lezen »
