10-14 - Vakdidactiek

WetenschapsReflex, reflecteren in de wetenschapsklas

Hoe kunnen we bij aspirant-leraars het inzicht in Nature Of Science vergroten en vaardigheden ontwikkelen om reflectie over Nature Of Science bij leerlingen op te wekken? Ooit gedacht aan het Socratisch gesprek? Ontdek de vernieuwende didactiek en leermaterialen van WetenschapsReflex! http://wetenschapsreflex.be Het Vlaamse wetenschapsonderwijs heeft nood aan goed geschoolde leraars om leerlingen te laten reflecteren […]

WetenschapsReflex, reflecteren in de wetenschapsklas Meer lezen »

Vakdidactiek Natuurwetenschappen

Fysica, Project, STEM

Kunnen we een aantal kenmerken uitwerken waaraan een goede vakdidactiek natuurwetenschappen moet voldoen? Kunnen deze kwaliteitskenmerken in praktijkvoorbeelden verduidelijkt worden? Natuurwetenschappen komt als vak in het secundair onderwijs voor als een clustering van fysica, chemie en biologie in richtingen met wetenschappelijke geletterdheid als hoofddoelstelling. De clustering tot natuurwetenschappen biedt pedagogische en inhoudelijke kansen, maar de

Vakdidactiek Natuurwetenschappen Meer lezen »

Spin-Off brugproject 13-15

Project, STEM

Leren ondernemen in de hoogtechnologische sector! SpinOff wil een brug slaan tussen de inzichten van de moderne wetenschappen en de kansen die dit biedt tot hoogtechnologisch ondernemen. Om leerlingen te laten proeven van de moderne wetenschappen en technologie en hun toepassingen in hoogtechnologisch ondernemen, heeft de Katholieke Hogeschool Limburg samen met de Universiteit Antwerpen, Universiteit

Spin-Off brugproject 13-15 Meer lezen »

Quantum SpinOff

Fysica, Project, Quantum

Connecting schools with high-tech research and entrepreneurship. Ontdek het hele traject van fundamentele wetenschappelijke inzichten naar technologie en innovatie! Bezoek nanolabs en ontmoet inspirerende onderzoekers en high-tech ondernemers! Het project Quantum SpinOff brengt leerlingen van België, Griekenland, Zwitserland en Estland, en hun leerkrachten, in direct contact met de wereld van nano-onderzoek en high-tech ondernemen. Leerlingen

Quantum SpinOff Meer lezen »

PATHWAY. The Pathway to Inquiry Based Science Education

Project

Hoe breng je onderzoekend leren in de wetenschapsles? Vind innovatieve ideeën en didactische scenario’s op www.pathway-project.eu PATHWAY heeft experten in educational research, scholengemeenschappen, wetenschappers, beleidsmakers en curriculumontwikkelaars samengebracht om onderzoekend leren te promoten in het wetenschapsonderwijs voor basis- en middelbare school. De concrete activiteiten van het project werden georganiseerd volgens vier categorieën: De Katholieke Hogeschool Limburg

PATHWAY. The Pathway to Inquiry Based Science Education Meer lezen »

P-reviews — Onderzoek koppelen aan je vak

Project

Laat je klaspraktijk uitdagen door nieuwe wetenschappelijke inzichten en inspirerende voorbeelden. P-reviews brengt resultaten van wetenschappelijk onderzoek over actuele vakdidactische thema’s op een vlot leesbare manier voor de leraar en de lerarenopleider. Stimulans voor een innoverende en onderzoeksgeïnformeerde klaspraktijk P-reviews wil bijdragen tot een grotere toegankelijkheid van het wetenschappelijk onderzoek en stimuleren dat deze inzichten

P-reviews — Onderzoek koppelen aan je vak Meer lezen »

Open Discovery Space

Project, STEM

A socially-powered and multilingual open learning infrastructure to boost the adoption of eLearning resources. Echte data van CERN onderzoeken in de klas? Een concert virtueel samen spelen met klassen in andere landen? Wek een diepe interesse voor uw vak op met Open Discovery Space! Het Europees project Open Discovery Space heeft als doel het stimuleren

Open Discovery Space Meer lezen »

Onderzoeksreflector, een case-based vakdidactiek van onderzoekend leren

Fysica, Project

Geen leraar zonder de liefde voor het vak. Maar kan je de liefde voor je vak ‘oefenen’? Is die onder woorden te brengen? Is die dimensie zichtbaar te maken? Dit project versterkt de didactiek van onderzoekend leren in de lerarenopleiding basis- en secundair onderwijs door cases te ontwikkelen die de klemtoon leggen op: De output

Onderzoeksreflector, een case-based vakdidactiek van onderzoekend leren Meer lezen »

MuMaQ

Muziek, Project

MuMaQ: Music, Math’s & Quantumphysics Het ontdekken van de band tussen wiskunde, muziek en de (kwantum)wereld in het onderwijs. Kan muziek voor leerlingen een poort zijn tot de kwantumfysica? Het onvoorstelbare voorstellen Het secundair onderwijs hoort algemeen vormend te zijn. Dat betekent dat een leerling zich een beeld moet kunnen vormen van cultuur en wetenschap.

MuMaQ Meer lezen »

MeerSTEMmiG – Leergemeenschap voor een meerstemmige vakdidactiek voor Science, Technology, Engineering en Mathematics

Project, STEM

Het project gaat de uitdaging aan om meerSTEMmige vakdidactiek te ontwerpen en uit te testen, die zowel recht doet aan de eigen klankkleur van de afzonderlijke wiskundige, wetenschappelijke en technische disciplines, als aan hun samenspel in de hedendaagse moderne samenleving. Aanleiding In Vlaanderen en Europa staat de hernieuwing van het STEM-onderwijs – de verzamelnaam voor

MeerSTEMmiG – Leergemeenschap voor een meerstemmige vakdidactiek voor Science, Technology, Engineering en Mathematics Meer lezen »

Edurama

Project

Zoek en vind op een vlotte manier recent en relevant onderzoek dat je kan gebruiken in je les- en klaspraktijk via het webplatform Edurama. Relevant onderzoek vinden en gebruiken voor de klaspraktijk Het doel van het kernproject Edurama van het expertisenetwerk School of Education van de Associatie KU Leuven is het ontwikkelen van een webplatform waarop Vlaamse

Edurama Meer lezen »

De kunsteducator, de muziekeducator

Muziek, Project

Hoe kan je via interdisciplinaire stageprojecten en community art-projecten toekomstige muziekleraars/beeldende kunst-leraars/pkv’ers tot kunsteducatoren laten uitgroeien? Evolutie Muziekeducatie van 1.0 naar 2.0 naar 3.0 (2014) Kunsteducator-muzikant 3.0 (2014). Beeldverslag alternatieve stages ‘Zingende Tafel’, Muzieklerarenopleiding UC Leuven-Limburg Hoe verhouden de monodisciplinaire kunstlerarenopleidingen MO, PO en PKV aan de UC Leuven-Limburg (BaSO, Campus Diepenbeek) zich t.o.v. de

De kunsteducator, de muziekeducator Meer lezen »

De groote oorlog in Bree

Project

Laboproject CANON CultuurcelBij WO I wordt er direct naar het Westen van België gekeken. Toch liet de Eerste Wereldoorlog diepe sporen in het oosten van het land na. Honderd jaar geleden, aan de vooravond van de eerste Wereldoorlog, was het leven in Bree turbulent. In dit Limburgs stadje doen verhalen over deze woelige periode nog

De groote oorlog in Bree Meer lezen »

De Liefde voor het Vak

Project

Op zoek naar een pedagogiek van het meesterschap.Geen leraar zonder de liefde voor het vak. Maar kan je de liefde voor je vak ‘oefenen’? Is die onder woorden te brengen? Is die dimensie zichtbaar te maken? De leerkracht wordt vaak omschreven in termen van een objectieve professionele deskundigheid. Dat de leerkracht daarnaast gekenmerkt wordt door

De Liefde voor het Vak Meer lezen »

Ark of Inquiry

Fysica, Project, STEM

Jongeren bewust maken van verantwoordelijk onderzoek en innovatie door onderzoekend leren. Bekijk het interview met Martine Scheepers (leerkracht Mosa-RT Maaseik) en Johan Ardui (teamleider expertisecel Art of Teaching UCLL) tijdens de Ark of Inquiry final conference, op 20 november 2017 in Parijs. Europa heeft nood aan verantwoordelijke, innovatieve wetenschappers. Daarom zouden leerlingen aangemoedigd moeten worden om al op

Ark of Inquiry Meer lezen »